Лекция №11. Рождаемость и смертность

http://rpg.lv/node/1368?video_id=5349

Численность популяций в природе редко остается постоянной. Даже в случае, когда она не меняется, популяция находится в состоянии динамического равновесия - естественная убыль особей равна их возобновлению.

Динамика численности популяций складывается при взаимодействии четырех основных популяционно-динамических процессов:

1) рождаемости,

2) смертности;

3) иммиграции новых особей из других популяций;

4) эмиграции некоторых особей за пределы ареала данной популяции. 

Лекция №10. Свойства популяции

Популяция обладает определенными свойствами и структурой. 

Биологические свойства присущи как популяции в целом, так и составляющим ее особям. Они характеризуют жизненный цикл популяции, которая, как и отдельно взятая особь, растет, развивается и самовоспроизводится. 

Групповые свойства — численность, плотность, рождаемость, смертность, прирост, темп роста — присущи популяции как группе особей в целом. Они характеризуют ее как систему, а в случае отдельно взятых особей бессмысленны. 

Лекция №9. Задачи и тест

Задания

Задача 1. В одном озере живут окунь, ёрш, карась, щука и плотва. В соседнем, изолированном от первого водоёма,  обитает окунь, щука, судак, лещ, плотва. Сколько видов и сколько популяций населяют оба водоёма?

Задача 2.

В нижнем течении р.Лены самки якутского осетра начинают размножаться в 15-летнем возрасте, достигнув 70- сантиметровой длины тела. Осётр в возрасте 34 года имел массу 34 кг и длину – 182 см.

На реке Алдан самки этого же осетра мечут икру в 12 лет при длине всего в 58 см. Промысловая мера (минимальный размер особи, разрешённой к вылову) составляет 62 см. Что произойдёт с алданской и ленской популяциями, если в результате интенсивного промысла станут вылавливать всех особей, начиная с разрешённых размеров? 

Лекция №9. Презентация

Посмотреть презентацию к лекции №9 можно здесь.

Лекция №9. Популяция: состав и взаимодействие организмов

http://www.floranimal.ru/news/show_news.php?id=702

Все виды живых организмов в биосфере могут существовать только в форме популяций. Популяция - это совокупность особей одного вида, занимающих в одно и то же время определенное место в пространстве. Иногда популяцию представляют и как совокупность особей одного вида, населяющих определенное пространство и обладающих сходной наследственностью, т.е. внутри которой осуществляется обмен генетической информацией.

Подобно различиям, существующим между отдельными особями, имеются различия и между популяциями, так как каждая популяция приспособлена к условиям той местности, в которой она обитает. Благодаря свойству приспособления (адаптации) к условиям окружающей среды популяция может обосноваться в определенной области при наличии подходящего климата, питательных веществ и источника энергии. Поэтому каждая популяция обладает рядом признаков, отсутствующих у отдельных ее членов. Такими отличительными признаками являются численность и плотность популяции, подходящее местообитание, которое по своим температуре, влажности, характеру почвы и растительности, пищевым ресурсам и прочим параметрам соответствовало бы ее потребностям.

Лекция №8.Презентация

Посмотреть презентацию "Экологические ниши" можно здесь

Лекция №8.Задания

http://www.otvisay.ru/zhivotnye/101301-zveryushki-zimoy-v-lesu.html

Задание 1. Схематически изобразите экологические ниши:

а) птиц – обитателей леса;

б) насекомых – в степном биогеоценозе.

Задание 2. В Белгородской области в разное время были акклиматизированы следующие виды животных: енотовидная собака, американская норка, ондатра; реакклиматизированы бобр, выхухоль, сурок-байбак, пятнистый олень, благородный олень. Каковы могли быть последствия этих мероприятий? Объясните с точки зрения учения об экологической нише.

Задание 3. Подумайте, почему в заповедной степи, где нет выпаса копытных, наблюдаются исчезновение популяций сурков и сокращение численности сусликов?

Задание 4. В лесном хозяйстве выделяют 3 группы насекомых-вредителей:

– первичные (большой еловый лубоед, древесница въедливая, древоточец пахучий, усач осиновый и др.), поражающие здоровые деревья;

– вторичные (многие усачи, короеды, златки, рогохвосты) – поселяются на ослабленных деревьях;

– третичные (серый длинноусый усач, полосатый древесинник, валежный короед) – питаются на срубленных деревьях, пнях, порубочных остатках, валежнике.

Различаются ли эти группы по размеру вреда, причиняемого лесному хозяйству? Какие меры профилактики Вы могли бы предложить по отношению к этим группам вредителей?

Лекция №8. Экологическая ниша

Одним из основных в современной экологии является понятие экологической ниши. Впервые об экологической нише заговорили зоологи. В 1914 г. американский зоолог-натуралист Дж. Гриннелл и в 1927 г. английский эколог Ч. Элтон термином «ниша» определили самую мелкую единицу распространения вида, а также место данного организма в биотической среде, его положение в цепях питания.

http://www.iteachbio.com/Life%20Science/life.htm

Обобщенным определением экологической ниши является следующее: это место вида в природе, обусловленное совокупным набором факторов внешней среды. Экологическая ниша включает не только положение вида в пространстве, но и его функциональную роль в сообществе.

Лекция 7.Презентация

Посмотреть презентацию по теме "Энергетический бюджет" можно здесь
https://docs.google.com/file/d/0BziGGW0bHNEHYThLd0xIVUNCb00/edit?usp=sharing

Лекция №7. Энергетический бюджет организмов

Ресурсы ― это вещества в природе, из которых организмы получают всё необходимое для своей жизнедеятельности. Ресурс может расходоваться и исчерпываться (в отличие от условий). Ресурс живых существ ― это в основном вещества, идущие на построение их тел, и энергия, необходимая для их жизнедеятельности. Иногда к ресурсам относят и пространство, если обладание этим пространством необходимое условие жизни организмов.

 

Тело зелёного растения создаётся из молекул неорганических веществ и ионов. Эти вещества представляют собой пищевой ресурс зелёного растения. Для построения своего тела растению требуется энергия, которая черпается от солнечного излучения при фотосинтезе. Солнечное излучение ― ресурс энергетический. Сами зелёные растения являются пищевыми ресурсами для травоядных животных, которые в свою очередь являются пищевыми ресурсами для хищников, паразитов, а после смерти для микроорганизмов, использующих запасённую в трупах энергию и вещество.

Другой пример ― кислород. Это вещество является энергетическим ресурсом большинства сухопутных животных, но применительно к водным животным, например рыбам, содержание кислорода в воде можно рассматривать и как экологическое условие.

Лекция №6. Приспособления организмов

В результате естественного отбора сохраняются особи с полезными для них признаками. Эти признаки обуславливают приспособленность организмов к тем условиям, в которых они живут. О приспособленности организмов к окружающей среде свидетельствует множество различных примеров.

photosight.ru

Задания по факторам среды

Уважаемые участники курса! Выполните следующие задания для закрепления темы по лимитирующим факторам:
1. Прослушайте видеолекцию
 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000052f-1000-4ddd-4461-200046bc4352/241.swf

 2.Группы экологических факторов - посмотрите видеофрагменты

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000756-1000-4ddd-f204-3a00475d430b/483.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000755-1000-4ddd-1961-3600475d430b/482.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7bb43fb0-a639-4573-a85e-069fdd311e16/%5BBIO6_01-04%5D_%5BIM_03%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/252705bb-6233-411a-b82f-dacb860f9721/%5BBIO10_02-15%5D_%5BQS_02%5D.html

3. Работа "Влияние экологических факторов на развитие корней"
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/66fcbb28-f4ab-4760-8d64-2570e206b168/%5BBI6RA_5-04%5D_%5BIL_06%5D.html

Проверочная работа №1

Ребята! Выставляю первую проверочную работу по курсу
Номер варианта: 68507. Ссылка для учащихся: http://bio.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/test?id=68507

Надеюсь, вы хорошо отдохнули за каникулы и готовы работать, повышая свои знания по такой замечательной науке, как биология! Вопросы, которые относятся к темам абиотические, биотические и антропогенные экологические факторы, вынесены в структуре ЕГЭ в вопросы А24. Я немного забегаю вперед с вопросами по взаимоотношениям организмов между собой, но это повод заглянуть в биологический словарь. На выполнение работы 5 дней до 17 января пятницы!

Лекция 5. Лимитирующие факторы

Разные экологические факторы имеют для живых организмов неодинаковую значимость.

Для жизни организмов необходимо определенное сочетание условий. Если все условия среды обитания благоприятны, за исключением одного, то именно это условие становится решающим для жизни рассматриваемого организма.

Лимитирующие (ограничивающие) факторы – это

Презентация "Лимитирующие факторы"

Тест по теме «Экологические факторы среды»

Тест по теме «Экологические факторы среды»

Выберите один правильный ответ:

1.Какой абиотический фактор может привести к резкому сокращению численности популяции речного бобра?

1)         обильные дожди летом

2)         увеличение численности водных растений

3)         пересыхание водоема

4)         интенсивный отстрел животных

Тест по теме «Среды жизни»

Тест по теме «Среды жизни»

Задание 1.

1. На нашей планете представлены несколько сред жизни:

а. океаны и материки;

б. литосфера, гидросфера, атмосфера,биосфера;

в. вода и суша;

г. водная, наземно-воздушная, почва и живой организм;

д. среда обитания и местообитание.

Тест "Что изучает экология"

1.Экология – наука, изучающая:

1.    влияние загрязнений на окружающую среду;

2.    влияние загрязнений на здоровье человека;

3.    взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания (в том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами и сообществами);

4.    совокупность естественно-природных особенностей существования организмов.

2. Термин «экология» предложил:

1.    Аристотель;

2.    Э. Геккель;

3.    Ч. Дарвин;

4.    В.И. Вернадский;

Лекция 4. Экологические факторы

Экологические факторы и их закономерности.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР - любое условие среды, на которое живое реагирует приспособительными реакциями.

Экологический фактор - это любой элемент среды, оказывающий прямое или косвенное влияние на живые организмы хотя бы на протяжении одной из фаз их развития.

По своей природе экологические факторы делят, по крайней мере, на три группы:

• абиотические - влияния неживой природы;
• биотические - влияния живой природы.
• антропогенные - влияния, вызванные разумной и неразумной деятельностью человека ("антропос" - человек).

Лекция 3. Среда обитания

Среда обитания.

Общепризнанным определением среды является определение Николая Павловича Наумова:

СРЕДА - все, что окружает организмы, прямо или косвенно влияет на их состояние, развитие, выживание и размножение.

На Земле существует огромное разнообразие условий сред жизни, что обеспечивает разнообразие экологических ниш и их "заселение". Однако, не смотря это разнообразие, различают четыре качественно различные среды жизни, обладающие специфическим набором экологических факторов, а следовательно - требующих и специфического набора адаптаций. Вот эти среды жизни:

• наземно-воздушная (суша);
• вода;
• почва;
• другие организмы.

Познакомимся с особенностями каждой из этих сред.